TAREA 1: IMAGEN (U.3, ABP & TIC)




RELACIÓN DE LA IMAGEN 
CON EL PROYECTO:

PRÁCTICA DE LAS DESTREZAS ORALES EN LENGUA INGLESA

De momento, las herramientas y artefactos digitales no se han negociado aún.
Estamos en ello...

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Unidad 5, Tarea voluntaria

Reflexión acerca de la implantación del ABP    Atendiendo al momento educativo actual- causado por el covid19, creo yo que es muy pertinente implantar el ABP en modalidad mixta. Desde mi punto de vista, considero que el ABP en modalidad mixta es pertinente, entre varios motivos,  porque 1) fomenta la autonomia del alumnado durante su propio aprendizaje 2) convierte al alumno en protagonista de su propio aprendizaje 3) facilita el aprendizaje colaborativo , no solo face-to-face, sino también en Internet , lo cual adquiere mayor valor y significancia a su propio aprendizaje. 4) motivándo a los alumnos, pudiéndo mostrar empatía y cercanía al alumno mediante la herramienta de videoconferencia   y 5) el profesor tan sólo se convierte en facilitador del aprendizaje colaborativo , con independencia de que la modalidad sea educación presencial o educación a distancia    
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Autoevaluación y Reflexión (U. 3, TIC para el ABP)

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¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital? Bueno. En realidad, teniendo en cuenta mi formación académica:  - Máster en TIC-ETL, UNED - Doctorado en TIC-ETL, misma universidad Y tras haber facilitado el aprendizaje colaborativo en línea de mi materia (Inglés) durante estos 3 meses de confinamiento a mis alumnos de Secundaria, pues, la verdad es que no tengo claro como responderme esta cuestión. Obviamente, estoy seguro que puedo y debo mejorar mi competencia digital. Todo es mejorable. ¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?  En primer lugar, que el alumnado sea capaz de trabajar de forma colaborativa en Internet con otras personas, no sólo con compañeros del centro, sino también con alumnos de otros centros, incluso, de países diferentes. Segundo, la creatividad es también un elemento fundamental que deberíamos fomentar en nuestros alumnos mediante el uso de las TIC....
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Proyecto Minimo Viable

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TITULO DEL PROYECTO:  LET'S PODCAST IN ENGLISH PERFIL DEL ALUMNADO:  ALUMNOS DE 3º Y 4º ESO PRODUCTO FINAL:  CREACIÓN DE UNA RADIO DIGITAL EN INGLÉS RELACIÓN CON EL CURRICULUM: FOMENTAR DESTREZAS ORALES FASES DE DESARROLLO DEL PRODUCTO:  1. FASE DE PREPARACIÓN / INICIO - El profesor facilita el aprendizaje introduciendo a los alumnos en el uso de 1 ó 2 herramientas en línea  que les servirá a los alumnos para llevar a cabo el producto final. - Se dedicarán 2-3 sesiones online y, A SER POSIBLE, mediante videoconferencia para que el alumnado se familiarice con el uso de estas 2 herramientas. TODO ELLO EN INGLÉS -  Una vez el alumnado está familiarizado, se procederá a desarrollar el producto final en las diversas subfases que se consideren pertinente. 2. FASE DE DESARROLLO APRENDIZAJE COOPERATIVO/COLABORATIVO  EN RED También se podría considerar invitar AGENTES EXTERNOS AL PROYECTO , mediante ENTREVISTAS...
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